Nie je isté, že dnešné deti majú celkovo výrazne viac porúch výslovnosti než v minulosti. Časť nárastu môže súvisieť s lepším zachytávaním, dostupnejšou logopedickou diagnostikou a tým, že rodičia aj škôlky venujú reči väčšiu pozornosť. Poruchy výslovnosti sú pritom pomerne časté: odhady u detí vo veku 4–6 rokov sa pohybujú približne od 2,1% do 23% podľa definície a populácie. ASHA
Najčastejšie súvislosti
- Menej rozhovoru a spoločnej hry. Dieťa sa učí výslovnosť počúvaním, napodobňovaním a spätnou väzbou v živom kontakte. Pasívne sledovanie obrazovky tento typ interakcie nenahradí.
- Veľa pasívneho času pri obrazovkách. Výskum nachádza súvis medzi väčším množstvom času pri obrazovkách a slabšími jazykovými výsledkami; lepšie vychádza krátke, interaktívne používanie so zapojením rodiča. Neznamená to však, že obrazovky sú jedinou alebo priamou príčinou poruchy výslovnosti. Systematický prehľad
- Horší sluch. Opakované zápaly stredného ucha alebo tekutina za bubienkom môžu dočasne zhoršiť počutie hlások, a tým aj ich napodobňovanie. ASHA
- Individuálny vývin a genetika. Riziko zvyšuje rodinný výskyt rečových ťažkostí, predčasný pôrod, nízka pôrodná hmotnosť či niektoré neurologické a vývinové odchýlky.
- Motorika reči. Niektoré deti majú ťažkosť presne naplánovať alebo koordinovať pohyby jazyka, pier a čeľuste; pri detskej verbálnej dyspraxii bývajú chyby nekonzistentné a dieťa má problém zopakovať slovo rovnakým spôsobom.
- Viacjazyčné prostredie. Viac jazykov samo osebe poruchu nespôsobuje. Výslovnosť však môže byť ovplyvnená tým, koľko času a kvalitného jazykového kontaktu má dieťa v každom jazyku.
Obrazovky nie sú celé vysvetlenie
Najpresnejšie je hovoriť o stratenom čase na rozhovor, čítanie, hru a počúvanie, nie o „poškodení reči obrazovkou“. Interaktívne sledovanie s dospelým, komentovanie deja a spoločné odpovedanie na otázky je odlišné od dlhého pasívneho sledovania. Pri hre alebo rozhovore je vhodné vypnúť televízor na pozadí, pretože môže sťažovať počúvanie rečového vzoru. RCSLT
Kedy vyhľadať odborníka
Logopéda alebo pediatra je vhodné osloviť, ak:
- dieťa vo veku približne 3 rokov rozumejú najmä rodičia, nie aj iní ľudia;
- po 4. roku stále vynecháva alebo nahrádza veľa hlások;
- reč je ťažko zrozumiteľná aj pre rodinu;
- výslovnosť sa náhle zhoršila;
- dieťa často nereaguje na oslovenie, zvyšuje hlasitosť alebo má opakované zápaly uší;
- okrem výslovnosti zaostáva aj porozumenie, slovná zásoba alebo sociálna komunikácia.
Prvým krokom býva vyšetrenie sluchu a následne logopedické posúdenie. Netreba čakať, kým dieťa „z toho vyrastie“, ak je problém výrazný, pretrváva alebo mu komplikuje komunikáciu.
